Chúng ta thấy rằng những đứa trẻ thông minh hiếm khi bị kìm hãm bởi sự giảng dạy lớp có những học sinh với nhiều khả năng khác nhau. Mà trái lại, cả kiến thức và kinh nghiệm của chúng đều trở nên phong phú. Chúng ta cảm thấy rằng có rất nhiều nhược điểm trong việc phân loại học sinh. Nó không xem xét trên thực tế là trẻ em phát triển ở các mức độ khác nhau. Nó có thể ảnh hưởng xấu đến cả những đứa trẻ thông minh và không thông minh . Cuối cùng thì, nó có thể gây chán nản khi đứng cuối cùng trong lớp đầu cao!
Bên cạnh đó, thật là không thực tế khi phân loại con người chỉ dựa vào năng lực trí tuệ của họ. Đây chỉ là một khía cạnh trong toàn bộ nhân cách con người. Chúng tôi chú trọng phát triển đầy đủ khả năng của tất cả các học sinh, chứ không chỉ là khả năng học vấn. Chúng tôi cũng đánh giá cao những phẩm chất cá nhân và kỹ năng xã hội, và chúng tôi thấy rằng việc dạy lớp có những học sinh với nhiều khả năng khác nhau có thể giúp ích cho mọi khía cạnh của việc học tập.
Trong lớp học, chúng ta làm việc theo nhiều cách khác nhau. Các em học sinh thường làm việc theo nhóm: điều này sẽ tạo cho các em cơ hội học cách hợp tác, sẻ chia, và phát triển kỹ năng lãnh đạo. Các em cũng học được cách đối phó với các vấn đề cá nhân cũng như học cách suy nghĩ, để đưa ra quyết định, phân tích, đánh giá, và giao tiếp hiệu quả. Các em học sinh có thể học hỏi lẫn nhau cũng như từ các thầy cô.
Đôi khi học sinh có thể việc theo cặp; thỉnh thoảng giải quyết các nhiệm vụ cá nhân hay bài tập, và các em có thể làm ở tốc độ của riêng mình. Các em học sinh cũng có một số bải giảng kiểu mẫu khi thích hợp. Chúng tôi khuyến khích các em học sinh của mình sử dụng thư viện, và chúng tôi dạy cho các em những kỹ năng cần thiết để sử dụng thư viện một cách hiệu quả. Một học sinh khá giỏi có thể làm các nhiệm vụ khó khăn, cho dù bao nhiêu tuổi. Chúng tôi hy vọng các em cố gắng hết mình, và chúng tôi luôn khuyến khích đạt được mục tiêu.